Caracterización del capital psicológico en el profesorado: una revisión sistemática

[ES] El objetivo de este trabajo es revisar los estudios sobre el capital psicológico en el profesorado. La muestra fi nal incluye 39 artículos que revelan el interés generado por este tema en los últimos años. Los resultados indican que el capital psicológico se relaciona con la motivación, el dese...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vizoso Gómez, Carmen María
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de León
Repositorio:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/23975
Acceso en línea:https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/39557
https://hdl.handle.net/10612/23975
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Psicología
Capital psicológico
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Profesorado
Revisión sistemática
Psychological capital
Teachers
Systematic review
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spelling Caracterización del capital psicológico en el profesorado: una revisión sistemáticaPsychological Capital in Teachers: A Systematic ReviewVizoso Gómez, Carmen MaríaEducaciónPsicologíaCapital psicológicoPsyCapProfesoradoRevisión sistemáticaPsychological capitalTeachersSystematic review5803.02 Preparación de Profesores[ES] El objetivo de este trabajo es revisar los estudios sobre el capital psicológico en el profesorado. La muestra fi nal incluye 39 artículos que revelan el interés generado por este tema en los últimos años. Los resultados indican que el capital psicológico se relaciona con la motivación, el desempeño, el compromiso, la salud y el bienestar del profesorado, y que es un protector frente al burnout. Además, el liderazgo del personal de dirección, el apoyo de colegas y algunos rasgos de personalidad del propio profesorado determinan su capital psicológico. Así, esta revisión aporta información relevante para diseñar intervenciones psicoeducativas adecuadas.[EN] The objective of this study is to review the research on psychological capital among teachers. The fi nal sample is made up of 39 articles that reveal the interest generated by this topic in recent years. Research results showed that psychological capital is a resource associated with teacher motivation, performance, engagement, health and well-being, and it is considered a protective factor of burnout. In addition, director’s leadership, coworkers’ social support and teachers’ personality traits are signifi cant predictors of psychological capital. This review introduces some results to design appropriate psycho-educational interventions.SIUniversidad de Navarra: Servicio de PublicacionesTeoria e Historia de la EducacionFacultad de Educacion2020info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/39557https://hdl.handle.net/10612/23975reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad de LeónEspañolhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/239752026-06-24T12:43:27Z
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