Tenerife-London : a return ticket
La situación de aprendizaje tiene como eje vertebrador el criterio de evaluación, con el que se pretende evaluar si el alumnado es capaz de realizar de manera autónoma intercambios comunicativos con hablantes de la lengua estudiada haciendo entrevistas, elaborando proyectos, facilitando información,...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2015 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/143143 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/143143 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/07/02/tenerife-londona-return-ticket/ |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | actividades escolares lengua inglesa aprendizaje en grupo nuevas tecnologías entrevista comunicación verbal ESO |
| Summary: | La situación de aprendizaje tiene como eje vertebrador el criterio de evaluación, con el que se pretende evaluar si el alumnado es capaz de realizar de manera autónoma intercambios comunicativos con hablantes de la lengua estudiada haciendo entrevistas, elaborando proyectos, facilitando información, etc., e, igualmente, se valora la oportunidad que Canarias ofrece como enclave turístico, y como sociedad multicultural para participar en situaciones de comunicación en contextos reales e implementando diversos criterios. Se ha visto la oportunidad de indagar en el origen de la colonia británica en la zona de El Puerto de la Cruz, al igual que en la huella que este fenómeno ha dejado en la zona. |
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