El papel de la mediación escolar en la convivencia de un instituto de educación secundaria: percepción de profesorado y alumnado
El presente Trabajo de Fin de Máster se centra en investigar la percepción del profesorado y del alumnado en relación con el impacto que la mediación escolar tiene en la convivencia de un instituto de educación secundaria (en lo sucesivo, IES). A tales efectos, se desarrollará un marco teórico que a...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/35596 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/35596 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Resolución de conflictos Mediación escolar Instituto de educación secundaria Convivencia Conflict resolution School mediation Secondary school Coexistence |
| Sumario: | El presente Trabajo de Fin de Máster se centra en investigar la percepción del profesorado y del alumnado en relación con el impacto que la mediación escolar tiene en la convivencia de un instituto de educación secundaria (en lo sucesivo, IES). A tales efectos, se desarrollará un marco teórico que aborde dos conceptos o aspectos básicos que servirán como punto de partida a este trabajo: la resolución pacífica de conflictos, centrándonos en la mediación, y la situación actual de la mediación en los IES. A continuación, a partir de ese marco teórico, y utilizando como método o herramienta de investigación la entrevista, se llevará a cabo un estudio de campo con el objetivo de averiguar el impacto que, a juicio de profesorado y alumnado, la mediación escolar tiene en la convivencia de un IES. Todo ello nos servirá para, finalmente, elaborar una propuesta de mejora educativa en el ámbito de la convivencia en los centros educativos. |
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