Relación entre tipología de alumnos y factores psicológicos parentales en familias de personas con y sin dificultades de aprendizaje y TDAH

Este estudio analiza la relación entre la tipología de los alumnos: con y sin dificultades de aprendizaje en escritura y TDAH y diferentes variables del entorno familiar (clima sociofamiliar, implicación parental en educación, expectativas paternas y estimulación del aprendizaje en el hogar) medidas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Robledo Ramón, Patricia, García Sánchez, Jesús N., Díez González, Carmen
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/5606
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/5606
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Padres
Dificultades de aprendizaje
TDAH
Clima familiar
Expectativas parentales
Implicación educativa
Estimulación académica
Parents
Learning disabilities
ADHD
Family climate
Parental expectations
Educational implication
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