Material didàctic inclusiu per la unitat d'Energia i Electricitat de Tecnologia de 2 d'ESO
Actualment la integració de l'alumnat amb Necessitats Educatives Especials (NEE) a l'aula és una realitat i cada cop són més els centres que integren aquest tipus d'alumnat a aules ordinàries. Tot i això, encara queda lluny la inclusió efectiva de tot l'alumnat i s'ha de tre...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/355764 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/355764 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inclusive education Inclusió integració necessitats educatives especials material didàctic. Inclusiveness integration special educational needs teaching materials. Educació secundària obligatòria Educació inclusiva Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | Actualment la integració de l'alumnat amb Necessitats Educatives Especials (NEE) a l'aula és una realitat i cada cop són més els centres que integren aquest tipus d'alumnat a aules ordinàries. Tot i això, encara queda lluny la inclusió efectiva de tot l'alumnat i s'ha de treballar perquè les seves diferències no suposin una barrera pel seu aprenentatge. Aquest treball parteix d'un problema observat al centre on he realitzat la meva estada del pràcticum, on l'alumnat amb NEE està integrat a les aules, però sovint no pot formar part de les activitats, ja que aquestes no estan dissenyades de base amb una perspectiva inclusiva. En aquest TFM es crearà i modificarà el material didàctic que correspon a la unitat didàctica d'Electricitat i Energia de Tecnologia de 2n d'ESO del centre de pràctiques tenint en compte la inclusió de tot l'alumnat mitjançant diferents metodologies i recursos que afavoreixen la inclusió. |
|---|