Libro de Actas: Jornadas Internacionales EDIGA: Género, Entornos Digitales y Adolescencia

El libro de actas da cuenta de las “Jornadas Internacionales EDIGA: Género, Entornos Digitales y Adolescencia” que tuvieron lugar el 13 y 14 de julio del 2023 en la Facultad de Ciencias de la Educación (Campus Vida) de la Universidad de Santiago de Compostela. El encuentro tiene como base el proyect...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Groba, Ana, Regueira, Uxía, González-Villa, Ángela, Ramos-Trasar, Inés
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/34535
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10347/34535
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:531204 Educación
Descripción
Sumario:El libro de actas da cuenta de las “Jornadas Internacionales EDIGA: Género, Entornos Digitales y Adolescencia” que tuvieron lugar el 13 y 14 de julio del 2023 en la Facultad de Ciencias de la Educación (Campus Vida) de la Universidad de Santiago de Compostela. El encuentro tiene como base el proyecto EDIGA “Entornos Digitales e Identidades de Género en la Adolescencia” financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2019-108221RB-I00), cuyo propósito es el de analizar y comprender el papel de los entornos digitales en el proceso de construcción de las identidades de género en la adolescencia en diferentes contextos socioculturales (España, México y Uruguay). Allí se congregaron profesionales de diferentes ámbitos que tienen como objeto de estudio y de prácticas la problemática de la construcción del género, concretamente en su relación con los entornos y platafromas digitales que habitamos en la sociedad contemporánea. Estas jornadas han sido un espacio idóneo, cálido y fructífero, para compartir, aprender y dialogar sobre estas cuestiones de radiante actualidad y difundir proyectos, experiencias e investigaciones que se están desarrollando en distintos contextos, con la visión de todos los agentes educativos involucrados. Los dos días de trabajo posibilitaron participar activamente en conferencias, talleres y mesas redondas para obtener una panorámica del estado de la cuestión, preocupaciones, retos de futuro y sus implicaciones en el campo educativo. Un esfuerzo de construcción que se refleja en esta publicación.