LA ORTOGRAFÍA EN EL AULA : UNA PROPUESTA DIDÁCTICA INNOVADORA
[ES]La ortografía es esencial para tener una correcta comunicación y para nuestro propio desarrollo profesional y personal. Por eso, el mal uso de estas normas ortográficas se convierte en un inconveniente a la hora de cumplir con los parámetros que constituyen una comunicación exitosa por el canal...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/11522 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/11522 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 57 5705.11 6104.02 Lingüística Linguistics Ortografía Spelling Métodos educativos Educational methods |
| Sumario: | [ES]La ortografía es esencial para tener una correcta comunicación y para nuestro propio desarrollo profesional y personal. Por eso, el mal uso de estas normas ortográficas se convierte en un inconveniente a la hora de cumplir con los parámetros que constituyen una comunicación exitosa por el canal escrito. Es evidente que los profesores tienen una gran preocupación por las faltas de ortografía de sus alumnos, ya que siguen cometiendo errores en sus escritos. El propósito fundamental de este Trabajo Fin de Máster es afianzar las normas ortográficas en el alumnado de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria a través de una metodología cooperativa y de investigación. Se partirá de una revisión en el marco teórico de cómo ha evolucionado la ortografía a lo largo de la historia, así como su proceso de enseñanza y, se presentará una propuesta didáctica centrada en un Aprendizaje Basado en Proyectos y, dentro de este, un escape room, para motivar al alumnado. Palabras clave: didáctica de la ortografía, aprendizaje cooperativo, ABP, TIC, escape room. |
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