Análisis de la conversación y enseñanza del español como lengua extranjera
La conversación es de todas las formas en las que se materializa la lengua la más prototípica, por ello en los últimos años ha gozado de un gran interés investigador reflejado en todos los trabajos con los que contamos hoy en día. Este avance también se ha visto específicamente en los estudios que a...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/53733 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10017/53733 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | ELE Análisis de la conversación Grupo VAL.ES.CO PCIC MCER Acontecimiento social Spanish as a foreign language Conversation analysis VAL.ES.CO. group CEFR Social event Filología Philology |
| Resumo: | La conversación es de todas las formas en las que se materializa la lengua la más prototípica, por ello en los últimos años ha gozado de un gran interés investigador reflejado en todos los trabajos con los que contamos hoy en día. Este avance también se ha visto específicamente en los estudios que analizan la conversación española, en concreto, los trabajos realizados en el seno del grupo VAL.ES.CO. dirigido por Antonio Briz. Esto ha provocado al mismo tiempo interés por enseñarla. Sin embargo, la escena no ha sido del todo la esperada por diferentes motivos. En los últimos años, con el auge del método comunicativo fomentado desde los documentos como el MCER y el PCIC, se ha visto cierto aumento en los estudios acerca de cómo enseñar la conversación en ELE, pero aún estamos lejos de que la realidad en las aulas se vuelque en torno a esto. Por ello, nos proponemos hacer una recapitulación de los estudios que hasta la fecha se han salido a la luz a este respecto partiendo del estado de la cuestión publicado por la estudiosa Cestero Mancera (2012), veremos la estructura de la conversación y su rentabilidad a la hora de introducirla en las aulas y, por último, analizaremos cómo se presenta la conversación en el PCIC, en el MCER y en su nuevo Volumen complementario. Con las conclusiones nos daremos cuenta de que aun queda mucho por recorrer en cuanto al avance de esta disciplina aplicada, así como de empezar a ver la lengua como un acontecimiento social cuyas leyes y expresiones varían de una cultura a otra. |
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