Cura del Creato ed educazione integrale dei giovani nelle scuole superiori. Una proposta metodologica alla luce dell’ecologia integrale e della sostenibilità
Il nucleo centrale di questo lavoro risiede nella proposta progettuale di un percorso educativo sull’ecologia integrale e la sostenibilità che, attraverso un approccio integrato e innovativo, prepari gli studenti delle scuole superiori ad affrontare sfide complesse e a contribuire attivamente alla c...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) |
| Repositorio: | RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucam.edu:10952/10502 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10952/10502 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ecologia integrale Sostenibilità Pedagogia ambientale Giovani Scuole superiori |
| Sumario: | Il nucleo centrale di questo lavoro risiede nella proposta progettuale di un percorso educativo sull’ecologia integrale e la sostenibilità che, attraverso un approccio integrato e innovativo, prepari gli studenti delle scuole superiori ad affrontare sfide complesse e a contribuire attivamente alla costruzione di una società sostenibile. Filo conduttore dell’intero percorso sono i valori e i principi etici dell’ecologia integrale e della sostenibilità; essi ne costituiscono l’ossatura e confluiscono in un modulo didattico appositamente strutturato per consentire ai discenti di sviluppare l’intelligenza emotiva e maturare una competenza ecologica specifica: l’empatia e il cambio di prospettiva, che li aiuti a sviluppare consapevolezza di sé e consapevolezza degli altri, virtù ecologiche e amore per la casa comune. |
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