¿Cómo Perciben las Competencias Básicas los Docentes? Estudio Cualitativo sobre su Incorporación como Herramienta de Aprendizaje = How Do Teachers Perceive Key Competencies? Qualitative Study of its Incorporation as a Learning Tool

P. 25-48

Detalles Bibliográficos
Autores: Hortigüela Alcalá, David, Pérez Pueyo, Ángel Luis, 1967-, Abella García, Víctor
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de León
Repositorio:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/10259
Acceso en línea:http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348
http://hdl.handle.net/10612/10259
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Educación basada en competencias
Estrategias
Evaluación educativa
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spelling ¿Cómo Perciben las Competencias Básicas los Docentes? Estudio Cualitativo sobre su Incorporación como Herramienta de Aprendizaje = How Do Teachers Perceive Key Competencies? Qualitative Study of its Incorporation as a Learning ToolHortigüela Alcalá, DavidPérez Pueyo, Ángel Luis, 1967-Abella García, VíctorEducaciónEducación basada en competenciasEstrategiasEvaluación educativaMetodologíaProfesoresP. 25-48En este estudio, y debido a la relevancia que cobran actualmente las Competencias Básicas (CCBB) en el Sistema Educativo, se presenta la percepción que tienen los equipos directivos y los profesores de Educación Física (EF) sobre dicho elemento curricular. La muestra utilizada en la investigación abarca la totalidad de los centros de Educación Secundaria de la capital de Burgos (España), treinta. Se estudia, mediante el análisis descriptivo de una serie de cuestionarios cumplimentados por los docentes, la valoración que realizan éstos sobre la utilización de las CCBB como elemento de aprendizaje, evaluación y guía de estructura sobre los conocimientos fundamentales que debe adquirir el alumno. También se ha llevado a cabo un estudio de caso único como observador participante durante un curso escolar en un centro representativo de la muestra, con el fin de examinar detalladamente en el día a día la contribución a las competencias. Los docentes participantes, a pesar de considerar de manera favorable la integración de las CCBB en el aula, manifiestan una falta de información por parte de la Administración Pública, lo que deriva en una carencia en la formación del profesorado respecto a las posibles herramientas de aplicación en el aulaSIHipatia PressEducacion Fisica y DeportivaFacultad de Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte20162019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348http://hdl.handle.net/10612/10259reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad de LeónEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/102592026-06-24T12:43:27Z
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