IMPROVISING MUSIC TEACHING THROUGH A CLIL APPROACH
[ES]En los últimos años, han aparecido nuevos enfoques, métodos y formas de entender el aprendizaje. Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras o Aprendizaje de la Lengua Asistido por Ordenador son algunos de estos nuevos paradigmas que tiene un rol importante en el día a día de la es...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/4871 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10953.1/4871 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Arte y Humanidades 5701.03 5801.07 6203.06 Bilingüismo Bilingualism Métodos pedagógicos Pedagogical Methods Música, musicología Music, musicology |
| Resumo: | [ES]En los últimos años, han aparecido nuevos enfoques, métodos y formas de entender el aprendizaje. Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras o Aprendizaje de la Lengua Asistido por Ordenador son algunos de estos nuevos paradigmas que tiene un rol importante en el día a día de la escuela. Gobiernos, asociaciones, padres, profesores y estudiantes se están dando cuenta de estos cambios y demandan nuevos e innovadores recursos para mejorar su aprendizaje. Sin embargo, en el campo de la Música combinado con la metodología AICLE no ha habido el mismo avance que en otras áreas. Para este proyecto he analizado una serie de recursos y actividades que se centran en enseñar Música en un entorno AICLE, para así demostrar sus ventajas e inconvenientes. Luego, presento y explico varios recursos y sugerencias que he realizado para así ayudar a mejorar el uso del enfoque AICLE en la enseñanza de la Música. |
|---|