Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Padilla Partida, Siria, Moreno, Carlos Iván, Hernández Castañeda, Rosario
Formato: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/119895
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/119895
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:calidad de la educación
nuevas tecnologías
tecnología de la información
enseñanza superior
Méjico
programa de estudios
enseñanza a distancia
aprendizaje
id ES_bd5c4fdb90f7df2144586a426bc467ef
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/119895
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de casoInnoeduca : international journal of technology and educational innovationPadilla Partida, SiriaMoreno, Carlos IvánHernández Castañeda, Rosariocalidad de la educaciónnuevas tecnologíastecnología de la informaciónenseñanza superiorMéjicoprograma de estudiosenseñanza a distanciaaprendizajeResumen basado en el de la publicaciónLa investigación analiza las barreras u obstáculos para la integración de las buenas prácticas educativas con las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), en la segunda más grande universidad pública de México: Universidad de Guadalajara. Se analiza el caso del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), el cual es uno de los 15 centros universitarios que integran la red universitaria de la UdeG. Para la investigación fue diseñado un cuestionario cerrado, tipo rubrica, con una escala de 5 puntos que iba desde no se ha iniciado hasta consolidado, para poder identificar cuáles eran los principales obstáculos percibidos por los profesores para integrar las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) en las prácticas educativas. El cuestionario estuvo dividido en dos partes, la primera exploraba las barreras atribuidas a la institución educativa, y la segunda, las barreras atribuidas a los profesores.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/119895reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInnoeduca : international journal of technology and educational innovation. 2015, v. 1, n. 2 ; p. 80-90info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1198952026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
Innoeduca : international journal of technology and educational innovation
title Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
spellingShingle Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
Padilla Partida, Siria
calidad de la educación
nuevas tecnologías
tecnología de la información
enseñanza superior
Méjico
programa de estudios
enseñanza a distancia
aprendizaje
title_short Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
title_full Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
title_fullStr Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
title_full_unstemmed Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
title_sort Barreras para la integración de buenas prácticas con TIC : estudio de caso
dc.creator.none.fl_str_mv Padilla Partida, Siria
Moreno, Carlos Iván
Hernández Castañeda, Rosario
author Padilla Partida, Siria
author_facet Padilla Partida, Siria
Moreno, Carlos Iván
Hernández Castañeda, Rosario
author_role author
author2 Moreno, Carlos Iván
Hernández Castañeda, Rosario
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv calidad de la educación
nuevas tecnologías
tecnología de la información
enseñanza superior
Méjico
programa de estudios
enseñanza a distancia
aprendizaje
topic calidad de la educación
nuevas tecnologías
tecnología de la información
enseñanza superior
Méjico
programa de estudios
enseñanza a distancia
aprendizaje
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/119895
url http://hdl.handle.net/11162/119895
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Innoeduca : international journal of technology and educational innovation. 2015, v. 1, n. 2 ; p. 80-90
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418194323636224
score 15,301603