Una unidad didáctica clave para la implicación del alumnado : ¿cómo empezar?
Este artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para un Futuro Sostenible, instituida por Naciones Unidas para el periodo 2005-2014
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/22671 |
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Una unidad didáctica clave para la implicación del alumnado : ¿cómo empezar?Alambique : didáctica de las ciencias experimentalesVilches Peña, Amparoeducación científicalecciónmotivaciónEste artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para un Futuro Sostenible, instituida por Naciones Unidas para el periodo 2005-2014Se describe y analizan los resultados de la puesta en práctica de una unidad didáctica diseñada para ser llevada a cabo los primeros días de una clase de ciencias con el fin de crear un clima favorable e implicar a los estudiantes, desde el principio, en las tareas que se van a abordar, concebidas como investigaciones en torno a cuestiones de interés.Universidad de Valladolid. Biblioteca de la Facultad de Educación y Trabajo Social; Campus Miguel Delibes. Paseo Belén, 1; 47011 Valladolid;ESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/22671reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2007, n. 52, enero-marzo ; p. 28-38info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/226712026-05-28T18:21:31Z |
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