La pratique théâtrale comme méthodologie d’enseignement-Apprentissage. Le français langue étrangère sur scène.
Este Trabajo de Fin de Máster trata el aprendizaje del francés a través de la teatralización, una relativamente novedosa metodología de enseñanza creativa que permite a los alumnos jugar de manera indirecta mientras aprenden lenguas extranjeras de manera comprehensiva. Así, el posicionamiento sobre...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23448 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23448 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 5801 6203.10 Didáctica de las lenguas Metodologías educativas Teatro Teaching of languages Educational theory and methods Theatre |
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La pratique théâtrale comme méthodologie d’enseignement-Apprentissage. Le français langue étrangère sur scène.Cuevas Cano, Belén5701.1158016203.10Didáctica de las lenguasMetodologías educativasTeatroTeaching of languagesEducational theory and methodsTheatreEste Trabajo de Fin de Máster trata el aprendizaje del francés a través de la teatralización, una relativamente novedosa metodología de enseñanza creativa que permite a los alumnos jugar de manera indirecta mientras aprenden lenguas extranjeras de manera comprehensiva. Así, el posicionamiento sobre un escenario les anima a desarrollar sus destrezas comunicativas como paso previo a la comunicación efectiva en la vida real. Todo ello quedará recogido en la creación de una unidad didáctica enfocada al alumnado de 3º de ESO, donde el teatro será el punto de partida y el foco principal de enseñanza-aprendizaje. This TFM work deals with French learning through the use of play-acting and drama, a relatively new creative teaching methodology allowing students to play indirectly while learning languages in a comprehensive way. Thus, when confronted to a stage-setting situation, they are encouraged to develop their communicative skills prior to real-life communicative performances. Following these principles, a lesson plan focused on 3º ESO level is displayed in order to explain in a more detailed way how we are proceeding with theatre fundamentals when applied to foreign languages teaching and learningJaén: Universidad de JaénPalomo Ruano, Francisco de Asís202420242024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/23448reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/234482026-05-27T06:37:21Z |
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