CULTURAL COMPONENTS IN EFL TEXTBOOKS FOR TEENAGERS: An analysis of the cultural content of Argentinean EFL textbooks for secondary education.

[ES] Los materiales impresos utilizados para la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera se encuentran atravesados por diversos componentes culturales que reflejan determinadas concepciones mundo. El eje de este estudio es el análisis descriptivo de los contenidos culturales en libros de t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández, Ángela Vanesa
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/2230
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10953.1/2230
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:5701.11
5801.99
Enseñanza de lenguas
Teaching of languages
Otras (materiales educativos)
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spelling CULTURAL COMPONENTS IN EFL TEXTBOOKS FOR TEENAGERS: An analysis of the cultural content of Argentinean EFL textbooks for secondary education.Fernández, Ángela Vanesa 5701.115801.99Enseñanza de lenguasTeaching of languagesOtras (materiales educativos)Other (Teaching materials)[ES] Los materiales impresos utilizados para la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera se encuentran atravesados por diversos componentes culturales que reflejan determinadas concepciones mundo. El eje de este estudio es el análisis descriptivo de los contenidos culturales en libros de texto para la enseñanza del inglés en la escuela secundaria en Argentina. A lo largo del presente trabajo puede vislumbrarse que los elementos culturales no tienden a fomentar diversas interpretaciones de la realidad, lo que dificulta el desarrollo del pensamiento crítico y la posibilidad de que los alumnos analicen en profundidad su propia cultura y la de otros.[EN] The printed materials used for teaching English as a Foreign Language contain a set of varied cultural components that reflect certain perceptions of the world. This paper focuses on the descriptive analysis of the cultural content portrayed in English textbooks used in secondary schools in Argentina. Along this piece of research, it is possible to notice that the cultural elements do not provide students with a broad perspective of real life. They neither foster students’ critical thinking nor offer them the possibility to analyze in depth their own and others culture.Roldán Tapia, AntonioUniversidad de Jaén. Filología Inglesa201520152015info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10953.1/2230reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:crea.ujaen.es:10953.1/22302026-05-27T06:37:21Z
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