How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?

TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González Davies

Detalles Bibliográficos
Autor: Briansó González, Marc
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:20.500.14342/293
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.14342/293
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
id ES_ba8a6eea67f4ede638e57fe9a49a3a2a
oai_identifier_str oai:recercat.cat:20.500.14342/293
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?Briansó González, MarcProfessors d'educació secundària -- Formació -- TFMProfessors d'anglès -- Formació -- TFMAssetjament escolar -- Prevenció -- TFMEmpatia -- TFMTFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González DaviesBullying has always been a challenge for both schools and teachers and has been proven to have serious sequels on its victims. Its dangers are relevant enough to propose new and innovative solutions in order to prevent it as much as possible. This project focuses on an action plan over the first two years of secondary education where students will learn and do activities in relationship to bullying and the values of empathy, respect and reflection, as the first two have been proven to be useful in previous bullying prevention programs and the latest could help the students learn about this topic while keeping their own perspective and opinion. These activities are not evaluated and would be done in tutorials, as they are not part of the curriculum in any subject. This decision allows for the students to have no pressure while learning about bullying and its prevention. In order to maximize the effectiveness the activities are focused in being innovative, group oriented and motivating, as the students need to feel accomplishment while working on them in order to keep their focus as high as possible.El bullying sempre ha estat un repte per professors i escoles i hi ha estudis que demostren que poden impactar seriosament les seves víctimes. Aquest perill és tan rellevant que cal continuar proposant noves solucions innovadores amb l’objectiu de prevenir-lo tant com sigui possible. Aquest projecte es centra en un pla d’acció durant els dos primers anys d’educació secundària on els alumnes aprendran i faran activitats en relació al bullying als valors d’empatia, respecte i reflexió, ja que els dos primers valors han estat demostrats útils en programes de prevenció de bullying previs i el darrer podria ajudar als estudiants a mantenir el seu criteri personal i opinió mentre aprenen sobre aquest tema. Aquestes activitats no avaluen els estudiants i no formen part del currículum de cap assignatura. Aquesta decisió permet que els estudiants no tinguin cap tipus de pressió mentre aprenen sobre el bullying I la seva prevenció. Amb l’objectiu de maximitzar l’eficàcia de les activitats, aquestes tindran una base innovadora, motivadora i orientada al treball en equip, de forma que els estudiants es sentin realitzats mentre treballen i la seva atenció sigui la més alta possible.Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna2018info:eu-repo/semantics/masterThesis39 p.http://hdl.handle.net/20.500.14342/293reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)InglésAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International© L'autor/ahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:20.500.14342/2932026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
spellingShingle How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
Briansó González, Marc
Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
title_short How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_full How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_fullStr How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_full_unstemmed How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_sort How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
dc.creator.none.fl_str_mv Briansó González, Marc
author Briansó González, Marc
author_facet Briansó González, Marc
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.subject.none.fl_str_mv Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
topic Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
description TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González Davies
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/293
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/293
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 39 p.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417906813534208
score 15,81155

Similares en LA Referencia