Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Cimas, Jaime G.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/224190
Acceso en línea:https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4944
https://hdl.handle.net/11162/224190
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:juego educativo
matemáticas
percepción
Andalucía
tecnología de la educación
ESO
id ES_b9cba254be8aee03d417e6deb503bec3
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/224190
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de AndalucíaEpsilonCimas, Jaime G.juego educativomatemáticaspercepciónAndalucíatecnología de la educaciónESOTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónEl uso de la gamificación se ha extendido en la enseñanza de las matemáticas, lo que se refleja en el creciente número de estudios que examinan cómo esta repercute en la mejora de las competencias matemáticas y cómo los estudiantes responden a su implementación. Sin embargo, la investigación es limitada en cuanto a las opiniones docentes. Se explora las percepciones del profesorado de matemáticas de secundaria de Andalucía acerca de la utilidad de la gamificación.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4944https://hdl.handle.net/11162/224190reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEpsilon. 2022, n. 110 ; p. 25-43info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2241902026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
Epsilon
title Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
spellingShingle Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
Cimas, Jaime G.
juego educativo
matemáticas
percepción
Andalucía
tecnología de la educación
ESO
title_short Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
title_full Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
title_fullStr Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
title_full_unstemmed Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
title_sort Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas : percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía
dc.creator.none.fl_str_mv Cimas, Jaime G.
author Cimas, Jaime G.
author_facet Cimas, Jaime G.
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv juego educativo
matemáticas
percepción
Andalucía
tecnología de la educación
ESO
topic juego educativo
matemáticas
percepción
Andalucía
tecnología de la educación
ESO
description Título, resumen y palabras clave en español e inglés
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4944
https://hdl.handle.net/11162/224190
url https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4944
https://hdl.handle.net/11162/224190
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Epsilon. 2022, n. 110 ; p. 25-43
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417803070570496
score 15,300724

Similares en LA Referencia