Efecto de la instrucción sobre la dimensionalidad del test

Resumen en inglés y castellano

Bibliographic Details
Authors: Padilla García, José Luis, Pérez Meléndez, Cristino, González Gómez, Andrés
Format: article
Publication Date:1999
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/4324
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/4324
http://www.psicothema.com/pdf/241.pdf
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investigación
evaluación
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spelling Efecto de la instrucción sobre la dimensionalidad del testPsicothemaPadilla García, José LuisPérez Meléndez, CristinoGonzález Gómez, Andrésrespuestainvestigaciónevaluaciónanálisis de ítemResumen en inglés y castellanoSe presentan los resultados de un estudio experimental sobre el efecto de las diferencias en las experiencias instruccionales en la 'unidimensionalidad esencial' de las respuestas a un test de rendimiento.El interés por la unidimensionalidad ha aumentado en los últimos años por su relevancia para los modelos más populares de la Teoría de Respuestas a los Ítems (TRI). Sin embargo, las dudas sobre el cumplimiento del supuesto en el caso de los test de rendimiento son generalizadas. De ahí su sustitución por versiones más débiles, por ejemplo, la de 'unidimensionalidad esencial' (Stout, 1987). El procedimiento DIMTEST identifica la falta de unidimensionalidad esencial en un conjunto de 9 ítems, diseñados para medir el rendimiento en un contenido objeto de diferentes estrategias instruccionales para dos grupos de personas (N 650). Por último el trabajo analiza las implicaciones de los resultados para un posible funcionamiento diferencial del conjunto de ítems..ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4324http://www.psicothema.com/pdf/241.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPsicothema. 1999, v.11, n. 1, febrero; p. 183-193info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/43242026-05-28T18:21:31Z
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