La investigación-acción y el pensamiento del profesor en las aulas de educación infantil
Monográfico con el título: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado. Comunicación presentada en el VIII Congreso de Formación del Profesorado en Ávila, 5, 6, y 7 de junio de 1996. Resumen tomado de la publicación
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La investigación-acción y el pensamiento del profesor en las aulas de educación infantilRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoBoronat Mundina, Juliainvestigación acciónformación de profesoresprofesor en prácticasestudio de casosMonográfico con el título: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado. Comunicación presentada en el VIII Congreso de Formación del Profesorado en Ávila, 5, 6, y 7 de junio de 1996. Resumen tomado de la publicaciónSe presenta cómo trabajar el enfoque de investigación-acción a través del pensamiento del profesor de educación infantil. Repasa los problemas más significativos que surgen de la observación y reflexión, asícomo el estudio de un caso que confirma las expectativas y pone de manifiesto que los alumnos, ante situaciones problemáticas, son capaces de proponer soluciones, llevarlas a la práctica y asumir su propia responsabilidad profesional.ESP1997info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/75928http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224194741.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 1997, v. 0-1, n. 0, agostoinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/759282026-05-28T18:21:31Z |
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