Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Doroftei, Alexandra Oliveira, Da Silva, Carla Sofia Marques
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/260034
Acceso en línea:https://revistas.um.es/rie/article/view/547481
https://hdl.handle.net/11162/260034
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación profesional
formación inicial
investigación cualitativa
curso de formación
influencia social
Portugal
id ES_b81516be0d12dae0a2d643dde98ca4ef
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/260034
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship coursesRIE : revista de investigación educativaDoroftei, Alexandra OliveiraDa Silva, Carla Sofia Marquesformación profesionalformación inicialinvestigación cualitativacurso de formacióninfluencia socialPortugalResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolSe analizan las perspectivas que los actores implicados en los cursos de aprendizaje tienen sobre las representaciones sociales de la educación y formación profesional inicial, ya que esta vía educativa está estigmatizada en Portugal. Se utiliza la entrevista como método para recabar la información, concretamente un total de 90 entrevistas semiestructuradas con cuatro grupos de actores relacionados con esta modalidad de Formación Profesional (FP) inicial, conducidas en el norte de Portugal (54 aprendices; nueve líderes de centros de formación; 18 formadores; y nueve tutores de formación en el trabajo). El análisis de contenido se realizó en base a un análisis deductivo-inductivo y el marco analítico micro-meso-macro con el suporte de lo software NVivo. Los resultados apuntan a la predominancia de las representaciones sociales negativas sobre las positivas. El análisis señala que el nivel micro, relacionado con los aprendices, prevalece en las representaciones sociales negativas, mientras que no aparece en las positivas. Los participantes refieren que la sociedad tiene una imagen negativa de la FP inicial y que esta imagen está esencialmente asociada a las trayectorias educativas y al estatus socioeconómico de los aprendices. Se concluye afirmando que el estigma señalado por los participantes puede desaparecer cuando se establezca la paridad de estima entre la formación profesional y la educación general. Esto cambio implica, entre otras, una nivelación de la calidad de ambas ofertas educativas. Es necesario valorar públicamente la formación profesional, identificando sus ventajas; aumentando la calidad de sus planes de estudio; atrayendo jóvenes de una diversidad de rutas; y reduciendo las referencias públicas, concretamente en los medios de comunicación, que inducen imágenes negativas sobre esta vía educativa.ESP2024info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/rie/article/view/547481https://hdl.handle.net/11162/260034reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésRIE : revista de investigación educativa. 2024, v. 42, n. 1 ; p. 15-32info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2600342026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
RIE : revista de investigación educativa
title Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
spellingShingle Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
Doroftei, Alexandra Oliveira
formación profesional
formación inicial
investigación cualitativa
curso de formación
influencia social
Portugal
title_short Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
title_full Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
title_fullStr Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
title_full_unstemmed Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
title_sort Representations that society builds about vocational education perspectives of stakeholders involved in Portuguese apprenticeship courses
dc.creator.none.fl_str_mv Doroftei, Alexandra Oliveira
Da Silva, Carla Sofia Marques
author Doroftei, Alexandra Oliveira
author_facet Doroftei, Alexandra Oliveira
Da Silva, Carla Sofia Marques
author_role author
author2 Da Silva, Carla Sofia Marques
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv formación profesional
formación inicial
investigación cualitativa
curso de formación
influencia social
Portugal
topic formación profesional
formación inicial
investigación cualitativa
curso de formación
influencia social
Portugal
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.um.es/rie/article/view/547481
https://hdl.handle.net/11162/260034
url https://revistas.um.es/rie/article/view/547481
https://hdl.handle.net/11162/260034
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv RIE : revista de investigación educativa. 2024, v. 42, n. 1 ; p. 15-32
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417600955449344
score 15,811543

Similares en LA Referencia