Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización : la ciudad y el patrimonio como ejes transversales

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: González Sanz, Myriam
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/191331
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/191331
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:nuevas tecnologías
patrimonio cultural
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spelling Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización : la ciudad y el patrimonio como ejes transversalesÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaGonzález Sanz, Myriamnuevas tecnologíaspatrimonio culturalmedios de enseñanzatecnología de la informaciónciudaddispositivo móvilrealidad aumentadaResumen basado en el de la publicaciónSe defiende la integración de los dispositivos móviles en la práctica educativa y como estos puede ser un vehículo para la renovación metodológica. Son incorporados mediante proyectos de "m-learning", realidad aumentada y geolocalización en torno a la ciudad y el patrimonio, impulsando el papel activo del alumnado, generando un aprendizaje significativo y contextualizado.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/191331reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2019, n. 95, abril-junio ; p. 64-69info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1913312026-05-28T18:21:31Z
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