Una experiencia para conjugar Matemáticas, Inglés y las TIC
Se presenta un trabajo interdisciplinar cuyo objetivo es realizar todo el proceso de elaboración de un estudio estadístico desde la planificación hasta las conclusiones, quedando como material educativo en el centro en forma de presentación multimedia. La población del estudio está formada por una...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/196666 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/196666 https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/revista-oroval-9/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas lengua inglesa interdisciplinariedad nuevas tecnologías medios audiovisuales encuesta método de proyectos análisis estadístico ESO |
| Sumario: | Se presenta un trabajo interdisciplinar cuyo objetivo es realizar todo el proceso de elaboración de un estudio estadístico desde la planificación hasta las conclusiones, quedando como material educativo en el centro en forma de presentación multimedia. La población del estudio está formada por una muestra de 300 turistas que se encuentran de vacaciones en la isla de Tenerife, con el objeto de saber qué saben de Canarias. Así, la encuesta se realizó en inglés. También se hizo uso, como es obvio, de todos los medios tecnológicos del centro, utilizando Internet, programas como MS-Excel, MS-PowerPoint, la cámara digital del centro, etc. Se realiza una charla de los alumnos a sus compañeros de cursos inferiores. Explican todo el proceso de la estadística con el ejemplo que nos ocupa y resolver, si es posible, las dudas. El resultado final de este trabajo contiene vídeos, audio, animaciones y una cierta interactividad imposible de reflejar en el papel y que se presentan en la versión magnética del trabajo. |
|---|