Motivación de los futuros maestros en las universidades andaluzas : estudio comparado del alumnado que cursa los grados de educación infantil y primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Bejarano Prats, Purificación
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/225583
Acesso em linha:https://idus.us.es/handle/11441/42382
https://hdl.handle.net/11162/225583
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:estudiante para profesor
formación inicial
motivación para los estudios
superior primer ciclo
enseñanza superior
investigación comparativa
Andalucía
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spelling Motivación de los futuros maestros en las universidades andaluzas : estudio comparado del alumnado que cursa los grados de educación infantil y primariaBejarano Prats, Purificaciónestudiante para profesorformación inicialmotivación para los estudiossuperior primer cicloenseñanza superiorinvestigación comparativaAndalucíaResumen basado en el de la publicaciónLa motivación es un factor esencial durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, por tanto, fundamental para la formación inicial de los futuros maestros. Se estudian posibles factores académicos, socio-económicos y familiares que influyen en la motivación de los estudiantes de Magisterio de las universidades sitas en el territorio andaluz. Este conocimiento sobre el perfil de los universitarios y de los aspectos que repercuten en la elección de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria, favorecerá el desarrollo de propuestas hacia un aprendizaje motivado. Se comprueba si el nivel de motivación intrínseca y extrínseca de los alumnos repercute tanto en el transcurso de los estudios como en la futura profesión docente, según la valoración que realizaron los propios estudiantes. Este hecho puede ayudar a los docentes universitarios a ser más conscientes de la necesidad de fomentar la motivación de los alumnos y contribuir de esta forma a la mejora de la formación inicial en dichas titulaciones.ESPCobano-Delgado Palma, Verónica CarmenLlorent Bedmar, VicenteUniversidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación2017info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://idus.us.es/handle/11441/42382https://hdl.handle.net/11162/225583reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2255832026-05-28T18:21:31Z
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