La asignatura de música como herramienta para la interculturalidad
Debido a la globalización la migración de personas es cada vez mayor. El aumento de la población inmigrante en nuestro país, ha hecho necesaria la transformación y adaptación del sistema educativo en aras de poder impartir una educación de calidad que respete los derechos de todo el alumnado, para s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/59460 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59460 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Multiculturalidad Pluriculturalidad Educación musical Educación secundaria integración Diversidad Milticulturality Pluriculturality Music education Secondary education Integration Diversity 6203.06 Música, Musicología |
| Sumario: | Debido a la globalización la migración de personas es cada vez mayor. El aumento de la población inmigrante en nuestro país, ha hecho necesaria la transformación y adaptación del sistema educativo en aras de poder impartir una educación de calidad que respete los derechos de todo el alumnado, para ser educado en igualdad de condiciones independientemente de su lugar de procedencia y su cultura. Este trabajo de fin de máster se basa en la importancia de la asignatura de música para fomentar el interés por conocer las diferentes culturas existentes, valorarlas y respetarlas. Parto de la base de que la música es un medio de comunicación que recoge los valores, principios, rituales, leyendas e historia de su lugar de origen. |
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