Gordailu y la renovación pedagógica en el País Vasco : política y educación en el tardofranquismo

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Delgado Cendagortagalarza, Ander
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/207256
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201622189203
https://hdl.handle.net/11162/207256
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:innovación pedagógica
historia de la educación
gestión del centro de enseñanza
cambio social
reforma educativa
programa de estudios
País Vasco
Franquismo (1939-1975)
Freire, Paulo
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spelling Gordailu y la renovación pedagógica en el País Vasco : política y educación en el tardofranquismoAula : revista de pedagogía de la Universidad de SalamancaDelgado Cendagortagalarza, Anderinnovación pedagógicahistoria de la educacióngestión del centro de enseñanzacambio socialreforma educativaprograma de estudiosPaís VascoFranquismo (1939-1975)Freire, PauloResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe analizan las propuestas de renovación educativa y pedagógica situadas en su correspondiente contexto sociopolítico. De este modo se pretende lograr una visión más completa sobre los problemas o facilidades que éstas pueden encontrar cuando se busca su aplicación en los centros educativos. Se considera importante diferenciar en estos proyectos los aspectos relacionados con la gestión del aula de aquellos más generales relacionados con la transformación de la sociedad a través de una educación reformada, que a veces aparecen unidas a este tipo de propuestas, para comprender su recepción social. Se analizan las propuestas pedagógicas siguiendo los planteamientos de Paulo Freire realizadas en el seno del movimiento de las ikastolas del País Vasco en la década de los setenta del siglo pasado y los problemas que encontraron en su aplicación.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201622189203https://hdl.handle.net/11162/207256reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 2016, v. 22 ; p. 189-203info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2072562026-05-28T18:21:31Z
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