GAMIFICACIÓN EN EL CONSERVATORIO. UNA EXPERIENCIA EN EL PRIMER CICLO DE EE.BB. DE PERCUSIÓN
[ES] La forma en la que se adquieren conocimientos ha ido cambiando con el paso del tiempo, así como la forma en la que los centros educativos proporcionan esos conocimientos. El aprendizaje ha tornado de ser pasivo y basarse en clases magistrales a ser activo. Uno de los lugares en los que a menudo...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17915 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/17915 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 5801 5801.05 Teoría y métodos educativos Educational theory and methods Pedagogía experimental Experimental pedagogy |
| Resumo: | [ES] La forma en la que se adquieren conocimientos ha ido cambiando con el paso del tiempo, así como la forma en la que los centros educativos proporcionan esos conocimientos. El aprendizaje ha tornado de ser pasivo y basarse en clases magistrales a ser activo. Uno de los lugares en los que a menudo se pueden ver este tipo de cambios es en las escuelas de primaria y secundaria, así como en algunas aulas de universidades y educación superior. Pero, en un lugar tan activo y participativo como es un conservatorio de música, ¿qué sucede? Este trabajo recoge un espacio para el entendimiento de la gamificación y una propuesta desarrollada en un aula de percusión. |
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