La visión de la coeducación en futuros docentes andaluces de educación primaria: análisis según la variable «sexo»
El presente estudio analiza la incidencia de la variable sexo en el léxico disponible de los estudiantes del último curso del Grado en Educación Primaria en Andalucía en el ámbito de la coeducación. El objetivo del estudio es doble: (1) determinar las concepciones del futuro profesorado sobre la coe...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:dnet:idus________::fb55beb0609fd9d7bc482dd052d80898 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/186442 https://dx.doi.org/10.12795/PH.2026.v40.i01.05 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | disponibilidad léxica competencia léxica coeducación formación docente variable sexo lexical availability lexical competence coeducation teacher training gender variable |
| Sumario: | El presente estudio analiza la incidencia de la variable sexo en el léxico disponible de los estudiantes del último curso del Grado en Educación Primaria en Andalucía en el ámbito de la coeducación. El objetivo del estudio es doble: (1) determinar las concepciones del futuro profesorado sobre la coeducación y (2) analizar el léxico disponible aportado según la variable sexo. La muestra se compone de 168 informantes procedentes del último curso del Grado en Educación Primaria de 8 universidades andaluzas, una por cada provincia —21 estudiantes por cada universidad—. Los resultados obtenidos muestran un caudal léxico productivo y relevante en cuanto al concepto de coeducación proveniente tanto de hombres como de mujeres y no se encuentran importantes diferencias en la influencia de dicha variable. Estos hallazgos aportan nuevos enfoques en las futuras investigaciones de este ámbito y permiten tomar decisiones para mejorar la formación inicial docente. |
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