Los contenidos procedimentales en la educación musical

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Alsina Masmitjà, Pep
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/197533
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/197533
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación musical
legislación educativa
estrategia de aprendizaje
didáctica
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spelling Los contenidos procedimentales en la educación musicalEufonía : didáctica de la músicaAlsina Masmitjà, Pepeducación musicallegislación educativaestrategia de aprendizajedidácticadesarrollo de programas de estudiosResumen basado en el de la publicaciónSe analizar el carácter principalmente procedimental que a menudo se ha atribuido a la educación musical, se exponen algunas consideraciones respecto a la importancia que tiene el aprendizaje de los contenidos procedimentales y las estrategias para el área. Así mismo se indican pautas de análisis y algunos criterios para la secuenciación de contenidos procedimentales disciplinares.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1997info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/197533reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEufonía : didáctica de la música. 1997, n. 7, abril-junio ; p. 29-40info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1975332026-05-28T18:21:31Z
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