NP POSTMODIFICATION IN B2 AND C1 ENGLISH LEARNER WRITING
[ES]Este trabajo aporta un estudio de un corpus de estudiantes sobre la postmodificación en el sintagma nominal por parte de alumnos con nivel B2 y C1 en inglés como lengua extranjera. Los datos investigados son dos subsecciones pertenecientes al FineDesc Corpus (Díez-Bedmar, 2022). Los subcorpus ha...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24721 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24721 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701 5701.11 Lingüística aplicada Applied Linguistics Enseñanza de lenguas Teaching of languages |
| Sumario: | [ES]Este trabajo aporta un estudio de un corpus de estudiantes sobre la postmodificación en el sintagma nominal por parte de alumnos con nivel B2 y C1 en inglés como lengua extranjera. Los datos investigados son dos subsecciones pertenecientes al FineDesc Corpus (Díez-Bedmar, 2022). Los subcorpus han sido anotados manualmente en primer lugar poder caracterizar la postmodificación en el sintagma nominal en cada nivel y en segundo lugar para descubrir si hay alguna diferencia en la producción de postmodificación en el sintagma nominal por parte de los estudiantes con niveles de B2 y C1. Este estudio señala que los estudiantes B2 y C1 siguen una tendencia similar en su uso de la postmodificación siendo los sintagmas preposicionales el tipo de postmodificador más recurrente por estudiantes que tienen español como lengua materna y que aprenden inglés como lengua extranjera. |
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