Transformación digital de las universidades : hacia un futuro postpandemia

Antes de la COVID-19 ya existían universidades nativas digitales y enseñanza virtual por parte de las prioritariamente presenciales, pero la pandemia ha actuado de impulsora de tres procesos que se van a ir acelerando con el tiempo: la aparición de muchas más universidades 100% online, la digitaliza...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Barro Ameneiro, Senén, Vilalta Verdú, Josep M., González Martínez, Javier J., Pedreño Muñoz, Andrés, Fernández Martínez, Antonio, Molina Carmona, Rafael, Vivar Zurita, Hipólito, García Blázquez, Itziar, Astigarraga Echeverría, Eugenio, Sánchez Sánchez del Arco, Patricia, Villegas, Margarita, Verdegay, José Luis, Torralba, José Manuel, Rivera, Manuel, Martínez Trujillo, Dídac, Vallespín Pérez, David, García Peñalvo, Francisco José, Escribano Otero, Juan José, Benítez Amado, Alberto, Gil Villa, Fernando, Urchaga Litago, José David, Uceda Antolín, Javier
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/230843
Acceso en línea:https://www.sociedadyeducacion.org/site/wp-content/uploads/CUADERNO-TRABAJO-12-ST.XXI_WEB_FINAL.pdf
https://hdl.handle.net/11162/230843
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
enseñanza a distancia
tecnología de la educación
nuevas tecnologías
epidemia
innovación pedagógica
universidad
COVID-19
enseñanza semipresencial
Descripción
Sumario:Antes de la COVID-19 ya existían universidades nativas digitales y enseñanza virtual por parte de las prioritariamente presenciales, pero la pandemia ha actuado de impulsora de tres procesos que se van a ir acelerando con el tiempo: la aparición de muchas más universidades 100% online, la digitalización progresiva de las universidades presenciales y la multiplicación de las llamadas instituciones híbridas que combinan ambas modalidades. El cuaderno se divide en cuatro partes. Cada una de las partes del documento viene precedida de una breve introducción que sintetiza los contenidos principales del capítulo, a saber: los fundamentos y los pilares de la transformación digital, como primer y segundo apartado, respectivamente. El tercero se ocupa de las áreas afectadas por el proceso de transformación digital y que se corresponden, básicamente, con las misiones de la universidad. Por último, el cuarto capítulo se ocupa de los efectos de una “digitalización acelerada”, como consecuencia de la aparición de la pandemia a comienzos de 2020.

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