Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Fernández Batanero, José María, Torres González, José Antonio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/121610
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/121610
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43812
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación permanente
educación de adultos
tecnología de la información
nuevas tecnologías
conducta del profesor
Andalucía
id ES_b2c8d8f47584d72bbe532ba058e27d48
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/121610
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en AndalucíaRevista complutense de educaciónFernández Batanero, José MaríaTorres González, José Antonioeducación permanenteeducación de adultostecnología de la informaciónnuevas tecnologíasconducta del profesorAndalucíaResumen basado en el de la publicaciónNúmero Especial: TIC en EducaciónSe recogen los resultados de un estudio cuyo objetivo ha sido determinar las actitudes del profesorado de educación permanente de adultos de la comunidad autónoma de Andalucía, hacia el uso e integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los respectivos centros, al mismo tiempo que identificar aquellos factores que favorecen el desarrollo de buenas prácticas. El diseño de investigación es de tipo descriptivo mixto. Las técnicas utilizadas para la recogida de información han sido el cuestionario y la entrevista en profundidad. Se realizaron 172 encuestas a profesores y profesoras, así como 18 entrevistas a directores y coordinadores de Sección de Adultos. Para la validación del cuestionario, se utilizó la técnica de juicio de expertos, seleccionados mediante el procedimiento de «Coeficiente de competencia experta» o «Coeficiente K». Para fortalecer las propiedades psicométricas se determinó la validez de constructo mediante un análisis factorial con el método Varimax y extracción de máxima verosimilitud, donde se extrajeron dos factores. La confiablidad se estableció mediante el Alfa de Cronbach (0.88). La guía de entrevista fue validada por el mismo grupo de expertos. Los resultados señalan por un lado, que los docentes poseen actitudes positivas hacia las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) tanto en lo relativo al papel en desarrollo profesional, como en cuanto a la facilidad y accesibilidad.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/121610https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43812reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2015, v. 26, n. especial ; p. 33-49info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1216102026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
Revista complutense de educación
title Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
spellingShingle Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
Fernández Batanero, José María
educación permanente
educación de adultos
tecnología de la información
nuevas tecnologías
conducta del profesor
Andalucía
title_short Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
title_full Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
title_fullStr Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
title_full_unstemmed Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
title_sort Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
dc.creator.none.fl_str_mv Fernández Batanero, José María
Torres González, José Antonio
author Fernández Batanero, José María
author_facet Fernández Batanero, José María
Torres González, José Antonio
author_role author
author2 Torres González, José Antonio
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv educación permanente
educación de adultos
tecnología de la información
nuevas tecnologías
conducta del profesor
Andalucía
topic educación permanente
educación de adultos
tecnología de la información
nuevas tecnologías
conducta del profesor
Andalucía
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/121610
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43812
url http://hdl.handle.net/11162/121610
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43812
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista complutense de educación. 2015, v. 26, n. especial ; p. 33-49
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417084166864896
score 15,301603

Registos relacionados