Origen familiar, uso del tiempo y de las tecnologías de la información

Ese trabajo examina el efecto del origen familiar sobre el tiempo y el tipo de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los estudiantes españoles. A través de un análisis de la frecuencia y el tipo de uso de las TIC con datos obtenidos directamente de los estudiante...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Manzano Espinosa, Dulce, Fernández Mellizo-Soto, María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/12849
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/12849
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:316
37.064.1
37.015.4
37.015:316
316.74:37
007.5
316.77:004.7
Brecha Digital
Cuidado Parental
Homogramia Educativa
Origen Familiar
Uso de Internet
Digital Divide
Educational Homogamy
Family Background
Parental Care
Use of Internet
Sociología
Familia (Sociología)
Sociología de la educación (Sociología)
Tecnología de la información (Ciencias de la Información)
63 Sociología
5103.02 Filiación, Familia y Parentesco
6306.05 Sociología de la Educación
Descripción
Sumario:Ese trabajo examina el efecto del origen familiar sobre el tiempo y el tipo de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los estudiantes españoles. A través de un análisis de la frecuencia y el tipo de uso de las TIC con datos obtenidos directamente de los estudiantes, nuestro estudio ofrece evidencia novedosa del impacto de la educación de los padres sobre el tiempo y el tipo de uso de las TIC para una muestra de estudiantes españoles. Ponemos de manifiesto que un mayor nivel educativo de los padres reduce el tiempo de uso de las TIC por parte del estudiante y, a la vez, aumenta su propensión a utilizarlas con fines educativos. Otro hallazgo empírico de la investigación es que el grado de homogamia educativa en la pareja ejerce un efecto adicional en la variable dependiente.

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