The construction of a pedagogical model of youth empowerment : spaces, moments and processes

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Soler Masó, Pere, Trilla Bernet, Jaume, Jiménez Morales, José Manuel, Úcar Martínez, Xavier
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/137963
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/137963
https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/55623
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:poder
juventud
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spelling The construction of a pedagogical model of youth empowerment : spaces, moments and processesLa construcción de un modelo pedagógico del empoderamiento juvenil : espacios, momentos y procesosPedagogía social : revista interuniversitariaSoler Masó, PereTrilla Bernet, JaumeJiménez Morales, José ManuelÚcar Martínez, Xavierpoderjuventudparticipación del ciudadanomodelo didácticoResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Empoderamiento juvenil y pedagogía social"Título, resumen y palabras clave también en portuguésSe presentan los resultados del proyecto de investigación EDU2013-42979-R en el que se profundiza desde diferentes perspectivas en el empoderamiento juvenil. Partimos de la pregunta inicial de dónde, cuándo y cómo tiene lugar. Se pretende construir un modelo educativo que pueda servir de orientación para ordenar y estudiar estos espacios, momentos y procesos. Se parte de un extenso trabajo previo de análisis documental en el que se formulaba una primera conceptualización del empoderamiento juvenil a partir del análisis de 297 referencias bibliográficas posteriores al año 2000 que abordaban desde una perspectiva socioeducativa el empoderamiento juvenil. La metodología utilizada ha consistido en el análisis reflexivo de dichas fuentes documentales y la posterior sistematización de los datos obtenidos con el propósito de construir una propuesta teórica razonada y convenientemente argumentada. El artículo fundamenta una definición propia de empoderamiento juvenil centrada en trabajos anteriores del equipo de investigación y en el enfoque de capacidades de M. Nussbaum. Se articula un patrón general, en forma de modelo pedagógico, con el propósito de presentar un referente con el que poder describir, explicar e interpretar el empoderamiento de los jóvenes, así como proyectar y orientar intervenciones para optimizarlo. Se concluye con unas reflexiones finales sobre ciertas formas posibles pero indeseables de entender o instrumentalizar los procesos de empoderamiento.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/137963https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/55623reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInglésPedagogía social : revista interuniversitaria. 2017, n. 30, 3ª época ; p. 19-34info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1379632026-05-28T18:21:31Z
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