Implicaciones de la mejora postural, la relajación y el control del miedo escénico aplicados a la programación didáctica de 6º de violín de las EE.PP de música.
El alumnado que se enfrenta al último curso de EE.PP. afronta, por norma general, el paso a la mayoría de edad y su sucesiva posible inserción en la instrucción superior artística, universitaria o en el mundo laboral. Asimismo, suele coincidir con el último año de 2º de bachillerato, situación que p...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/79904 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79904 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Miedo escénico Psicología Metodología Enseñanzas Artísticas Profesionales Stage fright Psychology Methodology Undergraduate Music Studies 6203.06 Música, Musicología |
| Sumario: | El alumnado que se enfrenta al último curso de EE.PP. afronta, por norma general, el paso a la mayoría de edad y su sucesiva posible inserción en la instrucción superior artística, universitaria o en el mundo laboral. Asimismo, suele coincidir con el último año de 2º de bachillerato, situación que puede añadirles estrés y agravar posibles inseguridades y presiones añadidas traducidas en miedo escénico. En esta programación didáctica, centrada en ese último curso tan especial, vamos a hacer hincapié en las posibles causas y soluciones que permitan al estudiantado solventar dichas problemáticas de una manera saludable y satisfactoria para su goce en la interpretación musical en directo, de manera que actuar ante el público sea un motivo de disfrute y no de sufrimiento. |
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