Redes de percepción-acción en trastornos de aprendizaje

Monográfico con el título: "La investigación sobre el cerebro y la mejora de la educación".

Detalhes bibliográficos
Autor: Muñoz Ruata, Jorge
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2012
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/97689
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/97689
http://ntic.educacion.es/cee/revista/n1/pdfs/RPE_DIC2012_10Muñoz.pdf
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:percepción
dificultad de aprendizaje
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cerebro
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spelling Redes de percepción-acción en trastornos de aprendizajeParticipación educativaMuñoz Ruata, Jorgepercepcióndificultad de aprendizajeneurofisiologíacerebroMonográfico con el título: "La investigación sobre el cerebro y la mejora de la educación".Resumen basado en el de la publicación.La gestión de la representación mental depende de las redes de percepción-acción, por lo que su alteración parece responsable de muchos trastornos de aprendizaje. En primer lugar, se presenta un breve estudio que muestra las relaciones entre percepción visual y representación mental. Tras revisar la literatura científica sobre las relaciones entre zonas perceptivas y ejecutivas se realiza otro estudio para verificar primero las diferencias de activación cerebral entre la percepción visual pasiva y activa y, en segundo lugar, comprobar la sintonía entre las zonas perceptivas visuales y las ejecutivas mediante el estudio de la coherencia de sus oscilaciones. Finalmente se analiza cómo se integra el sistema límbico en las redes de percepción-acción y se comenta la posible implicación de estos sistemas en la formación de significados.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/97689http://ntic.educacion.es/cee/revista/n1/pdfs/RPE_DIC2012_10Muñoz.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolParticipación educativa. 2012, segunda época, n. 1 extraordinario, diciembre ; p. 75-85info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/976892026-05-28T18:21:31Z
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