Sobre el cambio climático y el cambio de los modelos de pensamiento de los alumnos sección investigación didáctica

En este artículo se estudian los modelos de pensamiento de los estudiantes sobre el cambio climático, en concreto sobre el incremento del efecto invernadero. Los participantes son 22 estudiantes de secundaria. El instrumento es un cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con el proceso, las c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Garcia-Rodeja-Gayoso, Isabel|||0000-0001-5893-5229, Lima de Oliveira, Glauce
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:102341
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/102341
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v30n3.695
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Efecte hivernacle
Canvi climàtic
Models de pensament
Concepcions alternatives dels estudiants
Comprensió
Efecto invernadero
Cambio climático
Modelos de pensamiento
Concepciones alternativas de los estudiantes
Comprensión
Greenhouse effect
Climate change
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description En este artículo se estudian los modelos de pensamiento de los estudiantes sobre el cambio climático, en concreto sobre el incremento del efecto invernadero. Los participantes son 22 estudiantes de secundaria. El instrumento es un cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con el proceso, las causas y las consecuencias del incremento del efecto invernadero así como las estrategias para frenarlo. Se analizan las respuestas de los estudiantes antes y después de la instrucción. Los resultados indican cierta evolución de los modelos. Sin embargo, los modelos iniciales que tienen una fuerte coherencia para los individuos sirvieron como estructuras para acoger la nueva información, sin que los modelos alternativos los modificaran substancialmente. Por último, se discuten las implicaciones educativas.
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