Sobre el cambio climático y el cambio de los modelos de pensamiento de los alumnos sección investigación didáctica
En este artículo se estudian los modelos de pensamiento de los estudiantes sobre el cambio climático, en concreto sobre el incremento del efecto invernadero. Los participantes son 22 estudiantes de secundaria. El instrumento es un cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con el proceso, las c...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:102341 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/102341 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v30n3.695 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Efecte hivernacle Canvi climàtic Models de pensament Concepcions alternatives dels estudiants Comprensió Efecto invernadero Cambio climático Modelos de pensamiento Concepciones alternativas de los estudiantes Comprensión Greenhouse effect Climate change Models of students' thinking Student's alternative Conceptions Understanding |
| Sumario: | En este artículo se estudian los modelos de pensamiento de los estudiantes sobre el cambio climático, en concreto sobre el incremento del efecto invernadero. Los participantes son 22 estudiantes de secundaria. El instrumento es un cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con el proceso, las causas y las consecuencias del incremento del efecto invernadero así como las estrategias para frenarlo. Se analizan las respuestas de los estudiantes antes y después de la instrucción. Los resultados indican cierta evolución de los modelos. Sin embargo, los modelos iniciales que tienen una fuerte coherencia para los individuos sirvieron como estructuras para acoger la nueva información, sin que los modelos alternativos los modificaran substancialmente. Por último, se discuten las implicaciones educativas. |
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