Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu

El autor nos ofrece una aproximación a la dimensión emotiva del trabajo docente, aspecto que por lo general está ausente de la literatura pedagógica. Preocupado por las cuestiones relativas a la innovación y el cambio educativo, se analizan una serie de encuestas realizadas con 32 profesionales de l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Hargreaves, Andy
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/14708
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/14708
http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126049
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:teoría de la educación
innovación pedagógica
psicología de la educación
educación de la afectividad
desarrollo afectivo
id ES_ae12b8e49faef45eb207c774a04be3f6
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/14708
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiuTemps d'educacióHargreaves, Andyteoría de la educacióninnovación pedagógicapsicología de la educacióneducación de la afectividaddesarrollo afectivoEl autor nos ofrece una aproximación a la dimensión emotiva del trabajo docente, aspecto que por lo general está ausente de la literatura pedagógica. Preocupado por las cuestiones relativas a la innovación y el cambio educativo, se analizan una serie de encuestas realizadas con 32 profesionales de la ciudad de Toronto (Canadá) en torno a la presencia de las emociones en el trabajo diario.ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/14708http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126049reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánTemps d'educació. 1999, n. 22, segundo semestre ; p. 271-292info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/147082026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
Temps d'educació
title Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
spellingShingle Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
Hargreaves, Andy
teoría de la educación
innovación pedagógica
psicología de la educación
educación de la afectividad
desarrollo afectivo
title_short Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
title_full Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
title_fullStr Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
title_full_unstemmed Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
title_sort Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu
dc.creator.none.fl_str_mv Hargreaves, Andy
author Hargreaves, Andy
author_facet Hargreaves, Andy
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv teoría de la educación
innovación pedagógica
psicología de la educación
educación de la afectividad
desarrollo afectivo
topic teoría de la educación
innovación pedagógica
psicología de la educación
educación de la afectividad
desarrollo afectivo
description El autor nos ofrece una aproximación a la dimensión emotiva del trabajo docente, aspecto que por lo general está ausente de la literatura pedagógica. Preocupado por las cuestiones relativas a la innovación y el cambio educativo, se analizan una serie de encuestas realizadas con 32 profesionales de la ciudad de Toronto (Canadá) en torno a la presencia de las emociones en el trabajo diario.
publishDate 1999
dc.date.none.fl_str_mv 1999
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/14708
http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126049
url http://hdl.handle.net/11162/14708
http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126049
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Temps d'educació. 1999, n. 22, segundo semestre ; p. 271-292
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416530476793856
score 15.300724

Similares en LA Referencia