La política de la educación en la enseñanza universitaria : una reflexión sobre su relevancia y una propuesta sobre su contenido

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Villamor Manero, Patricia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/251744
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/31071
https://hdl.handle.net/11162/251744
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:política de la educación
participación
educación política
estudios universitarios
enseñanza superior
innovación pedagógica
desarrollo de programas de estudios
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spelling La política de la educación en la enseñanza universitaria : una reflexión sobre su relevancia y una propuesta sobre su contenidoTeoría de la educación : revista interuniversitariaVillamor Manero, Patriciapolítica de la educaciónparticipacióneducación políticaestudios universitariosenseñanza superiorinnovación pedagógicadesarrollo de programas de estudiosResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésMonográfico con el título: "Explorando las relaciones entre la teoría de la educación y la política"Se defiende la necesidad de que la asignatura de Política de la Educación se incluya en todos los grados universitarios del ámbito de la educación. Se parte una breve presentación de la materia y de los problemas con los que se ha encontrado durante su desarrollo, entre ellos la gran desafección de los jóvenes por la política y el desplazamiento de la responsabilidad de la toma de decisiones en favor de expertos técnicos, que instrumentalizan las finalidades educativas. Se propone repensar la noción de lo político como contenido de dicha asignatura, en tres aspectos determinantes: como relación; la búsqueda de lo común; y la propuesta de una participación inteligente en los términos de una conversación sobre lo anterior. La política surge en el seno de una relación “entre” individuos que conversan sobre los asuntos que les son comunes, se dirige a la discusión de lo que precede a las decisiones y debe permitir la entrada de cualquiera en la conversación. En el caso de la Política de la Educación, este encuentro debe siempre considerar como plano de análisis prioritario el pedagógico. Finalmente, se incluyen algunas reflexiones sobre el valor específico que puede aportar el aula de Política de la Educación en la formación de los educadores y educadoras del futuro. Se apuntan algunas conclusiones sobre el espacio del aula como el espacio público reservado para tratar lo común y apropiarse del análisis pedagógico de la realidad que acontece.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/31071https://hdl.handle.net/11162/251744reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. Salamanca, 2023. v. 35, n. 2 , julio-diciembre ; p. 121-138info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2517442026-05-28T18:21:31Z
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