Els videojocs entren a l'aula universitària: una eina versàtil d'Aprenentatge-Servei no presencial
L'aprenentatge universitari en Ciències també es pot suportar en eines lúdiques com els vídeojocs, les quals són altament versàtils per treballar virtualment. Es presenta l'experiència emmarcada en l'assignatura de Treball de Fi de Gau de Geologia (TFG, Ciències de la Terra UB), en qu...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/219824 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/219824 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Aprenentatge servei Videojocs Ciències de la Terra Innovacions educatives Educació superior Service learning Video games Earth sciences Educational innovations Higher education |
| Resumo: | L'aprenentatge universitari en Ciències també es pot suportar en eines lúdiques com els vídeojocs, les quals són altament versàtils per treballar virtualment. Es presenta l'experiència emmarcada en l'assignatura de Treball de Fi de Gau de Geologia (TFG, Ciències de la Terra UB), en què a partir de la metodologia d'Aprenentatge Servei (ApS) s'ha generat una dinàmica de treball virtual entre diferents nivells educatius (universitat i ESO), adaptada a les necessitats de confinament social. |
|---|