Salir de las cuatro paredes el dibujo infantil expandido en el espacio urbano como intervención psicogeográfica
El proyecto "Salir de las cuatro paredes" presenta una colección fotográfica de dibujos infantiles expandidos, creados fuera del hogar con materiales simples como tizas o carbón. Su objetivo es resaltar la expresión de niños de 0 a 8 años, reclamando su espacio en entornos públicos y cuest...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/116987 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/116987 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 159.922.75 741.077-053.5 Dibujo infantil Dibujo expandido Intervención Archivo Grafología Bellas Artes Educación Ciencias Sociales Sociología Dibujo Educación artística (Bellas Artes) Educación artística (Educación) Educación infantil Enseñanza primaria 61 Psicología 24 Ciencias de la Vida 6102 Psicología del Niño y del Adolescente 6203.04 Dibujo, Grabado 6301.07 Sociología del Arte |
| Sumario: | El proyecto "Salir de las cuatro paredes" presenta una colección fotográfica de dibujos infantiles expandidos, creados fuera del hogar con materiales simples como tizas o carbón. Su objetivo es resaltar la expresión de niños de 0 a 8 años, reclamando su espacio en entornos públicos y cuestionando la escasez de áreas de recreo en las ciudades. Esta iniciativa interdisciplinaria, que fusiona arte, arquitectura y ciencias sociales, busca explorar formas de transformar el espacio público a través del dibujo infantil. Los dibujos, recopilados desde 2016 en diversas ciudades españolas, se sistematizan y analizan para comprender su valor como expresión y su capacidad para apropiarse del entorno. Se contrastan con el enfoque tradicional en fichas de colorear en la educación infantil, fomentando la creatividad y la exploración sin restricciones. Este proyecto revela el sentido de pertenencia de los niños a sus comunidades y subraya la importancia del dibujo como medio de expresión y participación en la infancia. Su contribución radica en visibilizar la capacidad creativa de los niños y niñas en el espacio público, así como en destacar el valor del dibujo como forma de intervención artística desde edades tempranas. |
|---|