Desarrollo del autoconcepto a través de la expresión plástica, visual y audiovisual
Promueve un autoconcepto ajustado en el alumnado de ESO mediante la expresión plástica, visual y audiovisual y proporcionar al cuerpo docente herramientas que puedan ser evaluadas científicamente en su desempeño para este objetivo. Se ha desarrollado un programa didáctico con objetivos, contenidos,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/195184 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/195184 http://oa.upm.es/53109/1/TFM_RICARDO_CHRISTIAN_HIDALGO_LORITE.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | concepto de sí mismo emoción desarrollo de la personalidad expresividad evaluación bellas artes |
| Sumario: | Promueve un autoconcepto ajustado en el alumnado de ESO mediante la expresión plástica, visual y audiovisual y proporcionar al cuerpo docente herramientas que puedan ser evaluadas científicamente en su desempeño para este objetivo. Se ha desarrollado un programa didáctico con objetivos, contenidos, estándares de aprendizaje y actividades evaluables para 1º y 2º de ESO y un programa general para 3º y 4º, así como un método para evaluar el programa cuantitativamente, con un experimento con grupo de control y experimental no equivalentes y no aleatorizados, y cualitativamente, con técnicas de observación en el aula. El resultado que se observa tras la aplicación del programa es un incremento significativo de todas las variables de autoconcepto medidas por la escala SDQ2 en el grupo experimental respecto al de control. El análisis cualitativo deberá mostrar que el alumnado pudo expresarse individualmente y en grupo y valoró positivamente esta experiencia. Por último, se ha comprobado en la revisión de la literatura científica y en el proceso intelectual de realización del trabajo que existe un cuerpo suficiente de teoría para fundamentar una intervención de las características propuestas y que es altamente plausible el beneficio de su aplicación. |
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