Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Badanelli Rubio, Ana María, Mahamud Angulo, Kira
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/210689
Acceso en línea:http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/14366
https://hdl.handle.net/11162/210689
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:España
lectura
educación moral
emoción
historia de la educación
socialización política
Franquismo (1939-1975)
id ES_abea298b574c795ced8c06e55f46b00a
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/210689
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)Historia y memoria de la educación : HMeBadanelli Rubio, Ana MaríaMahamud Angulo, KiraEspañalecturaeducación moralemociónhistoria de la educaciónsocialización políticaFranquismo (1939-1975)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: La transmisión de emociones y sentimientos : subjetividad y socializaciónSe explora la evolución de las características y contenidos del libro de lectura en el tardofranquismo. Los manuales escolares contenían una elevada dosis de adoctrinamiento ideológico, político y religioso. Se cuestiona hasta qué punto y de qué manera la naturaleza del libro de lectura, el tipo de lecturas y los mensajes subyacentes se modificaron bajo la nueva política económica y la tecnocracia. La investigación examina las rupturas y continuidades que aparecen en los libros de lectura y en sus textos, prestando atención a las editoriales y los autores, por un lado; y a los mensajes, al lenguaje escrito e icónico por otro. Se descubre que el cambio de esquemas socioemocionales tuvo lugar de forma lenta y gradual; las emociones proyectadas y estimuladas se iban acercando al mundo infantil y a una lectura más constructiva, alejándose de objetivos sociopolíticos.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/14366https://hdl.handle.net/11162/210689reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolHistoria y memoria de la educación : HMe. 2015, n. 2 ; p. 125-160info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2106892026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
Historia y memoria de la educación : HMe
title Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
spellingShingle Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
Badanelli Rubio, Ana María
España
lectura
educación moral
emoción
historia de la educación
socialización política
Franquismo (1939-1975)
title_short Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
title_full Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
title_fullStr Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
title_full_unstemmed Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
title_sort Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
dc.creator.none.fl_str_mv Badanelli Rubio, Ana María
Mahamud Angulo, Kira
author Badanelli Rubio, Ana María
author_facet Badanelli Rubio, Ana María
Mahamud Angulo, Kira
author_role author
author2 Mahamud Angulo, Kira
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv España
lectura
educación moral
emoción
historia de la educación
socialización política
Franquismo (1939-1975)
topic España
lectura
educación moral
emoción
historia de la educación
socialización política
Franquismo (1939-1975)
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/14366
https://hdl.handle.net/11162/210689
url http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/14366
https://hdl.handle.net/11162/210689
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Historia y memoria de la educación : HMe. 2015, n. 2 ; p. 125-160
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416310920708096
score 15,300724

Similares en LA Referencia