Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/210689 |
| Acceso en línea: | http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/14366 https://hdl.handle.net/11162/210689 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | España lectura educación moral emoción historia de la educación socialización política Franquismo (1939-1975) |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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