La exclusión del alumnado en el proceso de evaluación

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Jurado Olmedo, Encarnación
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/34867
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/34867
http://www.ceapa.es/sites/default/files/Documentos/N%C2%BA87.pdf
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Palabra clave:evaluación
indicador
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spelling La exclusión del alumnado en el proceso de evaluaciónPadres y madres de alumnos alumnasJurado Olmedo, Encarnaciónevaluaciónindicadorrendimientosistema de exámenesalumnoResumen tomado de la publicaciónEl alumnado apenas participa en el proceso de evaluación, relatando sus experiencias y propuestas. La implicación del alumno en el proceso de evaluación tiene consecuencias pedagógicas positivas como el autoaprendizaje, aprender a pensar y a relacionarse con los demás y comprometerle en su propio aprendizaje. Además, se considera que la evaluación no debe penalizar el fracaso y premiar el éxito, porque los puntos de partida de los alumnos son muy diferentes.ESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/34867http://www.ceapa.es/sites/default/files/Documentos/N%C2%BA87.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPadres y madres de alumnos alumnas. 2006, n. 87, mayo-junio ; p. 11-14info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/348672026-05-28T18:21:31Z
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