La teatralidad de la evaluación : escenario y protagonistas
Se utiliza el símil de una representación teatral para explicar los procesos de evaluación, con unos actores (alumnado, profesorado, madres y padres) que asumen su rol en función del escenario en el que actúen, es decir, del contexto sociocultural y familiar. La valoración de la evaluación se realiz...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/34871 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/34871 http://www.ceapa.es/sites/default/files/Documentos/N%C2%BA87.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | evaluación indicador rendimiento sistema de exámenes |
| Sumario: | Se utiliza el símil de una representación teatral para explicar los procesos de evaluación, con unos actores (alumnado, profesorado, madres y padres) que asumen su rol en función del escenario en el que actúen, es decir, del contexto sociocultural y familiar. La valoración de la evaluación se realiza sólo fijándose en el resultado final, y no se tiene en cuenta todo el proceso que ha producido ese resultado. Se propone la adaptación de los procesos de evaluación para atender eficazmente las situaciones interculturales en la escuela. Además, el papel del docente adquiere gran relevancia, pues está condicionado por sus posicionamientos morales. |
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