Aprenentatge de l'ortografia mitjançant la memòria visual i el joc
Davant de la complexitat educativa, sorgeix la necessitat d'actualitzar contínuament els coneixements dels professionals de l'educació per oferir una atenció educativa de qualitat. Per això es presenta la inquietud d'indagar més profundament sobre el trastorn específic de l'apren...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositório: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/122126 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/122126 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | trastorns d'aprenentatge dislèxia reeducació ortografia motivació emocional trastornos de aprendizaje dislexia reeducación ortografía motivación emocional dyslexia re-education spelling emotional motivation learning disabilities Educational psychology -- TFM Psicologia pedagògica -- TFM Psicología pedagógica -- TFM |
| Resumo: | Davant de la complexitat educativa, sorgeix la necessitat d'actualitzar contínuament els coneixements dels professionals de l'educació per oferir una atenció educativa de qualitat. Per això es presenta la inquietud d'indagar més profundament sobre el trastorn específic de l'aprenentatge amb dificultats en l'escriptura i la lectura (dislèxia). La recerca es centra en un cas en concret per tal d'avaluar pràctiques psicoeducatives adequades per donar resposta a les dificultats ortogràfiques que comporta el trastorn. En concret, s'avalua l'eficàcia de l'entrenament de la memòria visual en la reeducació de les dificultats ortogràfiques. |
|---|