El proceso de integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil : variables influyentes en dicho proceso
Resumen basado en el del autor
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/80597 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/80597 https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2011/01/248-001.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | integración escolar conducta de grupo formación de profesores educación preescolar Síndrome de Down |
| Sumario: | Resumen basado en el del autor |
|---|