Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica

[ES]El proyecto europeo YouVerify! tiene como objetivo desarrollar un programa de cursos y actividades para estimular la alfabetización mediática e informacional (AMI) entre estudiantes, profesionales de la información y profesores de todos los niveles educativos. El diseño de recursos pedagógicos A...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Feltrero, Roberto, Hernando, Saeta, Acosta Sznajderman, Leticia
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:dnet:gredos______::0f2ef1f4ba0dd468d1b0a6f73eb5f37a
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/170988
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Alfabetización mediática crítica
sMOOC
Fake news
Redes sociales
Critical media literacy
Social media
58 Pedagogía
5910.02 Medios de Comunicación de Masas
redes
id ES_a8ce514e7c44dcf85873cc4cb57caca0
oai_identifier_str oai:dnet:gredos______::0f2ef1f4ba0dd468d1b0a6f73eb5f37a
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática críticaEducommunication against fake news: an experience in sMOOC for the development of critical media literacyFeltrero, RobertoHernando, SaetaAcosta Sznajderman, LeticiaAlfabetización mediática críticasMOOCFake newsRedes socialesCritical media literacysMOOCFake newsSocial media58 Pedagogía5910.02 Medios de Comunicación de Masasredes[ES]El proyecto europeo YouVerify! tiene como objetivo desarrollar un programa de cursos y actividades para estimular la alfabetización mediática e informacional (AMI) entre estudiantes, profesionales de la información y profesores de todos los niveles educativos. El diseño de recursos pedagógicos AMI requiere contextualizar el trabajo del estudiante en el mismo tipo de medios y tecnologías de comunicación social en los que hoy accede a la información, y que son parte de sus actividades educomunicativas. El modelo de diseño de cursos masivos en línea sociales, sMOOC, es como una herramienta educomunicativa capaz de implicar a los estudiantes e interesados en actividades colaborativas a través de medios y herramientas sociales. Con una metodología de análisis cuantitativo, a partir de los datos del cuestionario de satisfacción voluntario que aportaron los participantes que realizaron el sMOOC, se estudia el interés de los mismos en los mecanismos de desinformación y las herramientas para la verificación y refutación de noticias falsas. Se revisa su percepción de la metodología social y abierta del sMOOC y su interés en difundir estas nuevas competencias entre sus estudiantes o colaboradores. Como conclusión, se destaca el alto grado de satisfacción que suscitó la iniciativa en la alfabetización con espíritu crítico. También, y gracias al componente social del sMOOC, destacó el interés que mostraron los participantes para desarrollar sus propios proyectos AMI como profesores o influencers.[EN]The European project YouVerify! aims to develop a programme of courses and activities to stimulate media and information literacy (MIL) among students, information professionals and teachers at all levels of education. The sMOOC “Step-by-Step Disinformation” was designed for this purpose. The design of MIL pedagogical resources requires contextualising the student’s work in the same type of media and social communication technologies in which they access information today, and which are part of their educommunicative activities. The design model of social Massive Online Courses, sMOOC, is an educommunicative tool capable of engaging learners and stakeholders in collaborative activities through social media and tools. Using a quantitative analysis methodology, based on data from the voluntary satisfaction questionnaire provided by sMOOC participants, we study their interest in disinformation mechanisms and tools for the verification and refutation of fake news. Their perception of the social and open methodology of the sMOOC and their interest in disseminating these new competences among their students or collaborators are reviewed. In conclusion, we highlight the high level of satisfaction with the initiative in terms of critical literacy. Also, thanks to the social component of the sMOOC, the interest shown by the participants in developing their own AMI projects.Universitat d'Alacant202620262023info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/170988reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolEuropean Project YouVerify! (LC – 01648381)Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dnet:gredos______::0f2ef1f4ba0dd468d1b0a6f73eb5f37a2026-06-07T06:28:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
Educommunication against fake news: an experience in sMOOC for the development of critical media literacy
title Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
spellingShingle Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
Feltrero, Roberto
Alfabetización mediática crítica
sMOOC
Fake news
Redes sociales
Critical media literacy
sMOOC
Fake news
Social media
58 Pedagogía
5910.02 Medios de Comunicación de Masas
redes
title_short Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
title_full Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
title_fullStr Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
title_full_unstemmed Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
title_sort Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica
dc.creator.none.fl_str_mv Feltrero, Roberto
Hernando, Saeta
Acosta Sznajderman, Leticia
author Feltrero, Roberto
author_facet Feltrero, Roberto
Hernando, Saeta
Acosta Sznajderman, Leticia
author_role author
author2 Hernando, Saeta
Acosta Sznajderman, Leticia
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Alfabetización mediática crítica
sMOOC
Fake news
Redes sociales
Critical media literacy
sMOOC
Fake news
Social media
58 Pedagogía
5910.02 Medios de Comunicación de Masas
redes
topic Alfabetización mediática crítica
sMOOC
Fake news
Redes sociales
Critical media literacy
sMOOC
Fake news
Social media
58 Pedagogía
5910.02 Medios de Comunicación de Masas
redes
description [ES]El proyecto europeo YouVerify! tiene como objetivo desarrollar un programa de cursos y actividades para estimular la alfabetización mediática e informacional (AMI) entre estudiantes, profesionales de la información y profesores de todos los niveles educativos. El diseño de recursos pedagógicos AMI requiere contextualizar el trabajo del estudiante en el mismo tipo de medios y tecnologías de comunicación social en los que hoy accede a la información, y que son parte de sus actividades educomunicativas. El modelo de diseño de cursos masivos en línea sociales, sMOOC, es como una herramienta educomunicativa capaz de implicar a los estudiantes e interesados en actividades colaborativas a través de medios y herramientas sociales. Con una metodología de análisis cuantitativo, a partir de los datos del cuestionario de satisfacción voluntario que aportaron los participantes que realizaron el sMOOC, se estudia el interés de los mismos en los mecanismos de desinformación y las herramientas para la verificación y refutación de noticias falsas. Se revisa su percepción de la metodología social y abierta del sMOOC y su interés en difundir estas nuevas competencias entre sus estudiantes o colaboradores. Como conclusión, se destaca el alto grado de satisfacción que suscitó la iniciativa en la alfabetización con espíritu crítico. También, y gracias al componente social del sMOOC, destacó el interés que mostraron los participantes para desarrollar sus propios proyectos AMI como profesores o influencers.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
2026
2026
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10366/170988
url http://hdl.handle.net/10366/170988
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv European Project YouVerify! (LC – 01648381)
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat d'Alacant
publisher.none.fl_str_mv Universitat d'Alacant
dc.source.none.fl_str_mv reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname:Universidad de Salamanca (USAL)
instname_str Universidad de Salamanca (USAL)
reponame_str GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
collection GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415929847218176
score 15,81155