Innovar desde dentro: transformar la enseñanza más allá de la convergencia europea
Este artículo presenta una innovación educativa centrada en el aprendizaje activo y reflexivo del alumno en el marco de los nuevos retos planteados por la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. El propósito principal es mostrar la posibilidad de reformar nuestras prácticas educativ...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/619 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/619 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estrategias didácticas innovación educativa evaluación alternativa carpetas docentes Educación y pedagogía Education and teaching Ciencias sociales Social sciences Enseñanza Superior - Unión Europea Enseñanza Superior - Didáctica Enseñanza - Innovaciones Investigación activa en educación Enseñanza Superior - Innovaciones |
| Sumario: | Este artículo presenta una innovación educativa centrada en el aprendizaje activo y reflexivo del alumno en el marco de los nuevos retos planteados por la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. El propósito principal es mostrar la posibilidad de reformar nuestras prácticas educativas desde "dentro", es decir, desde la propia cultura educativa y del convencimiento de una innovación didáctica que mejore la calidad del aprendizaje de nuestros estudiantes. Se analiza y valora una práctica educativa realizada en la Licenciatura en Psicopedagogía que ha servido de antecedente para la puesta en marcha de un proyecto más amplio dentro de la presente Convocatoria de Proyectos de Innovación de la Universidad de Alcalá. La búsqueda de metodologías de enseñanza-aprendizaje alternativas constituye un desafío para toda la comunidad universitaria que esté interesada en mejorar. |
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